2023-10-19 07:40:40 来源:checkvvip.com
教育学家布鲁姆把人类学习分成六个层次:
1)最低的两个级别是“识记”和“理解”,这两个行为的对象是知识;
2)更高一级别的是“应用”,说白了就是把所学的知识应用到实际问题的解决中;
3)更高的“分析”和“评估”涉及批判性思维;
4)最高一级别“创造”涉及创新性思维,无论是自然科学领域的“卡脖子”技术,还是社会科学领域的制度创新都与这个创新性思维有关。
我们平时上课,就是老师在讲台上讲,学生用耳朵听,期末考试的试卷考查的是识记和理解(即最低的两个层次)。有些学校开设了一些实践课程,是为了培养学生的“应用”能力。但没有形成科学的课程体系,对分析、评价、创新能力大都没有系统的培养方式。
作为应走在学习最前端的硕博研究生,如何锻炼自己的分析、评估和创造能力呢?最直接的方法就是去写作。
就大家头疼的论文来说,它考查大家的“理论基础、逻辑思维、语言表达能力”。
1)理论基础就是你学到的知识,碎片化的知识还不行;
2)逻辑思维就是你要有分析问题的能力,你光有知识,但是你没办法用你的知识分析问题、给出评价、给出意见,最主要的是论文要求创新性,你必须要解决一个新的问题,或者用新方法去解决老问题,或者解决老问题思维路径不一样,这就逼着人去思考,在思考中挖掘创造能力。
3)语言表达最难而且最容易被大家忽视。没有谁怀疑过自己不会说话?但大多数时候只算是生活中的唠嗑,真正写在纸面上的正式书面表达和站在台上的口头表达你是不会的。因为驾驭不了,一要写东西就会觉得头疼,一站在台上讲话就会手心出汗,双腿发抖。
写作能力能更好地衡量一个人的综合能力,你只要会写,就说明你有知识底蕴,有系统的知识体系;同时你还有逻辑思维,你能整合自己的思想;同时你还有表达能力,能用顺畅的文字表达自己的所想,让别人能看明白。
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